今天给小儿子做了两个菜：韭黄炒鸡蛋，青笋午餐肉丁。
后一个菜是我创造的。我跟小儿子说，将来在美国也可以做这个菜，食材很容易找到。
小儿子问：美国也有午餐肉吗？
我说：午餐肉就是国外传来的。
他问：英文是什么？
我说：好像是luncheonmeat吧。
我去找出一个梅林午餐肉罐头来，上面竟然没有英文。
小儿子查了查，告诉我，是luncheonmeat，又叫spam，是spicyham的意思。
然后，我教了一下小儿子如何比较午餐肉价格，以及美国超市标签的一个特点。
我想到一个相关的问题，问他：午餐肉是用猪肉做的，为什么比猪肉更便宜？
他想到一个理由：因为里面加了淀粉？
我说：这是理由之一。还有个理由是……
因为之前小儿子跟我讨论了一下他读曼昆经济学的心得，我说：书架上有本叫《魔鬼经济学》的书，你可以翻一翻，里面有些有趣的问题，比如，为什么可乐瓶是圆的而不是方的？
小儿子说：那是《牛奶可乐经济学》吧。你给我讲过两次了，我还是记不住。
我说：可能是吧。书架上类似的书有好几本，都可以翻一翻。
我抓住机会教育一下小儿子：你看，我跟你讲过两遍了你还是记不住。所以，有时候不要嫌弃我和妈妈反复跟你讲有些事情。
小儿子说：有些知识，如果学了一遍记不住，我为什么要学它呢？
我说：这个想法有道理。这可能说明你不擅长，所以也许你可以放弃它，学你更擅长的知识。（这是《学习之美——刘澜的私房学习书》中讲到的学习力的第三项修炼：聚焦，具体说是聚焦擅长。）
我接着说：但是，你如果要用你擅长的知识，有时需要学你不擅长的知识。（我没有举这个例子，但是现在可以举一下：小儿子协助中国林科院的科学家解决了一个林业研究的问题。还写成了论文，即将发表。小儿子做的是他擅长的编程，但是其中涉及到的林业知识就是他不擅长而需要学习的。）
我接着讲其中最重要的道理：你之所以记不住，是因为它跟你脑子里的知识的连接不够多。你现在多学了一些经济学了，之前讲的那些知识就可能跟你的已有知识产生更多连接，连接越多，就越容易记住。
我说：我很反感那些单纯记忆性的知识，比如某个国家的首都是什么。我们需要的不是记住更多事实，而是让大脑里的知识产生更多连接，让新知识跟已有知识产生更多连接。
（这是《学习之美——刘澜的私房学习书》中讲到的学习力的第四项修炼：模式化学习。具体说，是用模式吸收碎片，在模式和碎片之间建立联系。）
单纯事实性的知识，也需要靠连接来记住。我跟小儿子示范了一下，如何记住厄瓜多尔的首都是基多这个事实性知识。
但是，记住这个知识没有用。我主要是示范一下建立联系的记忆方法。
现在回顾，发现这是个学习型晚餐啊。其实，这个晚餐的知识含量比我写下来的更高。有些次要的知识就跳过了。
这是一篇日记（年3月15日）。也许将来可以用来回顾，一个麻省理工学院的科学家是怎么成长起来的。
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